90后在厦，一起学习孩子教育问题。
我认为4年级开始学习奥数是非常恰当的时期，原因有以下几点：
第一，年龄适当：因为年龄太小的话，理解问题简单单一，记忆力还在培养阶段，不会简单计算，大多数太小年龄的孩子学习奥数会非常吃力，除了参加奥数班的学习，单靠家长的辅导或者灌输，往往事半功倍，很容易挫伤孩子学习奥数的积极性，也会让家长疲惫不堪，因此不提倡大多数孩子过早接触奥数。
第二，知识储备方面。四年级的孩子经过学校3年的学习，已经具备一定的知识量和数学计算能力级逻辑，对于数学的兴趣已经开始形成及显现，理解问题和分析问题能力有显著提高。
第三，学习兴趣和天赋。孩子的学习兴趣和天赋很重要，有的小孩天生就对数字敏感，4岁就会玩数独游戏，也懂得两位数的加法，其实这些只要孩子对数字感兴趣都不难，我觉得培养兴趣是要先做的。
学习奥数对孩子有什么帮助呢。第一，很直观的可以促进孩子的学习成绩，从中又能培养孩子的思维习惯。第二，数学优秀在心里上有优越感，增加自信心。第三，对开发大脑有好处。第四，学习奥数对以后学习数理化都非常有好处。（奥数得奖以后升学考试还可以加分，这是一个不错的加分项）。
我觉得先要确认是否有兴趣奥数，再决定怎么培养孩子学习奥数，最好是找专业培训老师专门培训孩子学习奥数很重要。
以上浅见，不足之处望留言指正。
怎么形容奥数题？
奥数题难度大。奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
奥数题就是奥林匹克数学竞赛的题目。
国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。
在家学奥数和举一反三哪个好？
举一反三好。
奥数举一反三是奥数培训教材，而奥数是国际奥林匹克数学竞赛的简称，是一种竞赛机制。
1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议，并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学（International Mathematical Olympiad 简称IMO），当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。
以后每年举行（中间只在1980年断过一次），参加的国家和地区逐渐增多，目前参加这项赛事的代表队有80余支。我国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年。
奥数好处：
奥数相对比较深，数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。
有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。解决这类问题，一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳，把实际问题抽象成为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。
为什么我们一定要学奥数呢？
从来没有人说必须要学习奥数，之所以很多人认为必须学奥数, 是因为前些年小升初总是考奥数。
但是现在小升初已经不允许任何考试了，奥数竞赛热也下降了很多。
根据国家现行政策，小学升初中，公办学校就近入学，民办学校采用电脑摇号随机录取。小学升初中已经处于一种自然的状态，再没有任何形式的考试和选拔了。
奥数自然也就没有了用武之地，此外，曾经红火的奥数四大杯赛，已经有三个被禁止，如今只剩下一个希望杯，还只面向高中学生。
这对曾经火热、疯狂的全民奥数，起到了很好的降温作用，让很多家长和学生回归理性，也让许多不得不陪跑，被迫学习奥数的学生和家长不再受累，这是一项利好政策。
全民疯狂学奥数，对于对奥数有兴趣的学生也是不利的。
全民疯狂，很多是奥数培训班在其中推波助澜，散布恐慌，传播焦虑，想赚快钱。当整个市场畸形发展的时候，当整个大环境都陷入浮躁的时候，大家想的都是快速提分，怎么能够应付小升初考试，而很少有人去真正钻研奥数。
那些真正对奥数感兴趣，喜欢奥数，想学习奥数的学生，也会受这个大环境的影响，变得浮躁，不能静下心来，真正钻研自己喜欢的东西。
这样一种局面，除了奥数培训机构赚得盆满钵满，其余各方都是输家。
现在奥数不能作为选拔和竞赛的工具，那些想利用奥数加分的，以及想参加小升初考试的，都不会再学习了，剩下的都是对奥数本身感兴趣的学生，大浪淘沙只剩真金，对各方都是利好。